ФГОС: учить и учиться по-новому
5-07-2013, 00:00.
Мероприятие было организовано саратовским областным отделением общественной организации «Педагогическое общество России» при поддержке районного управления образования. Помимо балашовских педагогов, в нем приняли участие делегации Романовского, Аркадакского, Самойловского, Ртищевского, Калининского, Турковского районов, а также Саратова и Энгельса. 
В ходе пленарного заседания выступающие говорили о сути новой образовательной реформы. Ее принципиальное отличие в том, что теперь задача учителя — не только дать качественные знания учащимся, но и создать условия для формирования универсальных учебных действий, то есть научить ребенка учиться, привить ему способность к саморазвитию и самосовершенствованию. По словам заместителя председателя регионального отделения Педагогического общества Сергея Цикунова, традиционные методы обучения теперь должны отойти на второй план. Он назвал составляющие, без которых новый урок невозможен. В частности, от учителя в новых условиях помимо профессиональной подготовки требуется умение находить оптимальные средства обучения, создание условий для саморазвития, анализ каждого учебного занятия.
— Мы привыкли к тому, что дети примерно сидят и слушают учителя, — отметил Сергей Юрьевич. — А они должны думать и самостоятельно принимать решение, делать вывод. Цель учителя — направить его, привести к этому. Хороший учитель не тот, кто хочет научить, а тот, который знает, как это сделать. В современных условиях это как никогда важно.
Председатель регионального отделения Педагогического общества, ректор Саратовской государственной юридической академии, депутат областной думы Сергей Суровов предупредил педагогов, что в сложное время реформ их ответственность возрастает вдвойне.
— Именно от вас зависит, какими станут наши дети, какие знания приобретут и какую дальнейшую судьбу себе выберут, — заявил он. — Очевидно, что не сразу все работники образования смогут перестроиться в меняющихся условиях. Поэтому главная задача Педагогического общества — поддержать учителей, в первую очередь из глубинки, помочь им овладеть разнообразным спектром методов, приемов, форм организации деятельности учащихся. Надеюсь, что эта конференция поможет сформировать принципиально новый взгляд на систему образования, успешно воплотить в жизнь ФГОС.
По словам Сергея Борисовича, мероприятие не случайно проводится на балашовской земле.
— Здесь работают очень активные педагоги, тонко чувствующие потребности времени, способные вывести отечественное образование на новый уровень, — считает он.
Это подтвердила заместитель главы районной администрации по социальной сфере Ольга Уварова, которая рассказала, что район в свое время успешно включился в реализацию комплексного проекта модернизации образования, программу модернизации общего образования. По мнению Ольги Евгеньевны, благодаря инновационной деятельности педагогов значительно выросло качество районного образования, свидетельством чего являются высокие баллы балашовских школьников по результатам ЕГЭ.
— Наши педагоги быстро овладели современными образовательными технологиями, научились использовать в работе широкие возможности компьютерной техники и сети Интернет, — сообщила замглавы администрации. — Они постоянно работают над собой, повышают профессиональный уровень, находят и применяют на практике новые методики. В этом и заключается задача новых образовательных стандартов.
Как рассказала начальник управления образования балашовской администрации Нина Шехматова, в следующем учебном году по новым стандартам будут работать тринадцать городских и восемнадцать сельских школ, что составляет 51% от общего количества общеобразовательных учреждений. Курсы повышения квалификации по новым стандартам прошли 74 руководящих работника, 200 учителей начальных классов и 301 учитель-предметник. «Те, кто уже работает в новых условиях, убедились в преимуществе реформ», — отметила Нина Николаевна. Ее поддержала директор лицея Ольга Шатух, которая уверена, что только стремление вперед может привести к успеху. Коллектив возглавляемого ей учреждения не боится перемен и новшеств, строит образовательный процесс в соответствии с современными требованиями. Эта работа дает отличный результат — только в этом году лицей выпустил шесть золотых медалистов и семь серебряных.
В ходе обсуждения основной темы мероприятия особый упор был сделан на педагогические риски в период перехода на ФГОС. Подробнее о вероятных неудачах в обучении и их минимизации рассказала член РАО, заведующий кафедрой методологии образования СГУ имени Н.Г.Чернышевского, профессор Галина Паринова.
— Педагогическая деятельность предполагает постоянный выбор из вариантов, а значит, всегда сопряжена с риском, — отметила она. — Чем больше ситуаций выбора, тем выше ответственность учителя. Это особенно актуально с внедрением ФГОС. При использовании нетрадиционных методов обучения педагог отвечает за выбор педагогического замысла, за принятие ситуативных педагогических решений, за регулирование взаимоотношений участников педагогического процесса. Для избежания вероятных неудач учитель должен уметь владеть собственными психологическими реакциями. Кроме того, чтобы минимизировать возникновение ситуаций риска, он должен перейти от составления плана урока к его сценарию. Он отличается тем, что не предполагает точного следования заранее заданному и прописанному до мелочей маршруту. При подготовке к уроку учитель должен продумать несколько возможных вариантов развития действия и по ходу сориентироваться, какой из них выбрать, в зависимости от поведения учащихся.
По окончании пленарного заседания всем присутствующим предложили принять участие в панельной дискуссии по теме «ФГОС: выявление проблем и поиск путей их решений». Педагогам, которые разбились на четыре группы, предложили в течение десяти минут сформулировать ответ на один из предложенных вопросов. Они размышляли о плюсах и минусах того, что новый стандарт нацеливает систему образования на формирование системы универсальных учебных действий. Им также предстояло составить собственное представление о том, как должен измениться урок в новых условиях, каким должен стать учитель, что нужно для того, чтобы внедрение ФГОС шло на качественно ином уровне. В своих выступлениях педагоги отмечали, что новый стандарт прежде всего нацеливает на формирование личности. Когда родители приводят ребенка в школу, им хочется, чтобы при выходе из школы ребенок был самостоятельным, инициативным, успешным, чтобы он умел ставить задачи, добиваться поставленных целей. Это важнее, чем то, какая сумма знаний у него будет по тому или иному предмету. Что касается формы урока, то он, по мнению выступающих, должен стать «универсальным учебным компьютером в умелых руках учителя». То есть педагогу необходимо создавать комфортную атмосферу творчества и сотворчества, наладить обратную связь с учеником, благодаря чему тот должен научиться размышлять и делать выводы самостоятельно.
Во время педагогических чтений была организована работа шести дискуссионных площадок, на которых учителя балашовских школ провели несколько мастер-классов, наглядно демонстрируя инновационную деятельность в рамках внедрения ФГОС. Участникам конференции предлагалось самим поучаствовать в смоделированных педагогом обстоятельствах, представить себя на месте их учеников. Например, на занятии учителя изобразительного искусства гимназии №1 Ирины Антипенко им предлагалось нарисовать… свое настроение. В ходе мастер-класса учителя математики и информатики СОШ р.п. Пинеровка они собственными руками измеряли объем апельсина. Учитель СОШ №5 Балашова включила всех присутствующих на ее занятии в обсуждение проблемы бытовых отходов. Опыт всех педагогов был признан очень занимательным и интересным.
Подводя итоги чтений, Сергей Цикунов отметил:
— Мы еще не представляем до конца, как работать в условиях новых образовательных стандартов. Вопросов остается великое множество. Несмотря на то, что пока ФГОС представляется как настоящая какофония, в ходе сегодняшнего мероприятия мы общими усилиями постарались найти знакомые ноты. Вывод из всего увиденного и услышанного вам предстоит сделать самим, применяя полученный опыт на собственной практике.
Вернуться назад